YOGYAKARTA – Yayasan Kebaya Yogyakarta mulai mempersiapkan penyelenggaraan Smart Transchool 3 melalui diskusi internal sebagai langkah awal mengevaluasi perjalanan Smart Transchool 1 dan 2 sekaligus merumuskan arah pengembangan program ke depan.
Ruang meetinng Ekologi Desk & Coffee, Depok, Sleman ini menjadi ruang refleksi untuk meninjau kembali metode pembelajaran, pengalaman peserta, serta berbagai tantangan selama penyelenggaraan sebelumnya. Tujuannya adalah mengembangkan Smart Transchool sebagai ruang pendidikan kritis dan pembebasan yang semakin partisipatif, inklusif, dan berkelanjutan bagi komunitas yang mengalami stigma dan diskriminasi.
Diskusi dihadiri oleh Dr. Dina Listiorini, S.Sos., M.Si. dan Naomi Srikandi, yang merupakan penyusun modul Smart Transchool 1 dan 2, serta Irene Santika Vidiadari, S.I.Kom., M.A., akademisi dan peneliti dari Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Turut hadir dari Yayasan Kebaya, Mirawati selaku Program Manager sekaligus Ketua Pengurus Harian, Rully Mallay selaku Dewan Pengurus, Yuni Shara selaku Staf Koordinator Ekonomi, serta staf bidang edukasi, advokasi, dan media.
Memperkuat Peran Alumni dan Mendengarkan Pengalaman Penerima Manfaat
Salah satu arah penting yang mengemuka dalam diskusi adalah rencana melibatkan alumni Smart Transchool 1 dan 2 secara lebih intensif dalam penyelenggaraan Smart Transchool 3. Alumni diharapkan tidak hanya menjadi bagian dari perjalanan program, tetapi juga terlibat aktif dalam memberikan masukan, berbagi pengalaman, hingga mengambil peran sebagai calon fasilitator melalui pengembangan Training of Trainers (ToT).
Yayasan Kebaya juga ingin memastikan bahwa proses perencanaan dan tindak lanjut (RTL) Smart Transchool 3 benar-benar mendengarkan suara penerima manfaat secara langsung. Berbagai pengalaman, kebutuhan, kritik, dan masukan dari alumni maupun komunitas menjadi bahan penting dalam menyusun pendekatan dan metode pembelajaran agar program lebih relevan dan tepat sasaran.
Pendekatan ini menempatkan penerima manfaat bukan sekadar sebagai peserta pendidikan, melainkan sebagai subjek yang memiliki pengetahuan dan pengalaman untuk ikut menentukan arah pembelajaran.
Meninjau Kembali Sasaran Peserta, Lebih Dekat dengan Realitas Komunitas
Hal penting lainnya adalah wacana untuk mengevaluasi kembali kriteria dan sasaran peserta Smart Transchool 3. Jika pada penyelenggaraan sebelumnya program juga membuka ruang bagi masyarakat umum, pada penyelenggaraan mendatang muncul gagasan untuk lebih memprioritaskan kelompok yang mengalami dampak langsung dari stigma, diskriminasi, dan ketidakadilan sosial.
Kelompok yang menjadi perhatian antara lain komunitas transpuan, transpuan yang hidup dengan HIV, perempuan, serta laki-laki dan perempuan yang hidup dengan HIV dan mengalami stigma maupun diskriminasi.
Arah ini diharapkan membuat proses pendidikan lebih kontekstual, dengan materi dan metode pembelajaran yang berangkat dari kebutuhan serta realitas kehidupan peserta. Dengan demikian, Smart Transchool dapat menjadi ruang yang lebih aman bagi kelompok-kelompok tersebut untuk membangun pengetahuan, memperkuat kepercayaan diri, memahami hak-haknya, dan mengembangkan kapasitas untuk memperjuangkan perubahan.
Merawat Keberlanjutan Pendidikan dan Gerakan
Persiapan Smart Transchool 3 bukan sekadar merancang penyelenggaraan sekolah berikutnya, melainkan juga membangun fondasi keberlanjutan pendidikan komunitas. Penguatan peran alumni, pendekatan pembelajaran partisipatif, dan penajaman sasaran peserta menjadi bagian dari upaya memastikan bahwa pengetahuan yang dibangun tidak berhenti di ruang kelas.
Melalui proses refleksi dan kolaborasi ini, Yayasan Kebaya berharap Smart Transchool terus berkembang sebagai ruang belajar kolektif yang memberikan tempat bagi pengalaman komunitas, memperkuat kepemimpinan, serta melahirkan lebih banyak penggerak perubahan dari dalam komunitas itu sendiri.
Karena pendidikan yang membebaskan bukan hanya tentang siapa yang mengajar dan apa yang dipelajari, tetapi juga tentang siapa yang memiliki suara, menentukan arah pembelajaran, dan mengambil peran dalam menciptakan perubahan.